Pubblicata la nuova dashboard ASACOM 2026: 160 milioni di euro per l'assistenza agli studenti con disabilità
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Nella sezione "Proiezioni" è stata resa disponibile la nuova dashboard ASACOM 2026. Questo strumento fornisce una panoramica dettagliata dei contributi assegnati ai Comuni per il potenziamento dell'assistenza all’autonomia e alla comunicazione degli studenti con disabilità, nell'ambito delle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado.
160 milioni di euro per il sostegno agli studenti con disabilità
La dashboard ASACOM 2026 rappresenta una risorsa utile per i Comuni italiani, poiché riporta i
contributi economici assegnati alle singole amministrazioni locali delle Regioni a Statuto Ordinario, della Regione Siciliana, della Regione Sardegna e della Regione Friuli-Venezia Giulia.
Il totale dei fondi stanziati per il 2026 è salito a
160 milioni euro, destinati a migliorare i servizi di assistenza per gli studenti con disabilità. Si ricorda che la spesa complessiva sostenuta dai Comuni è particolarmente onerosa e in crescita: nel 2025 si registrano circa 900 milioni di euro complessivi, cui lo Stato, alcune Regioni e altri enti/soggetti hanno concorso per circa 300 milioni di euro.
Per ciascun Comune, la dashboard fornisce non solo l’importo del contributo ricevuto, ma anche il
numero di studenti con disabilità iscritti nelle scuole statali e paritarie (comunali e private) dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado. Questi dati, forniti dal
Ministero dell’Istruzione e del Merito (MIUR), sono stati utilizzati per ripartire il fondo complessivo.
A chi sono destinati i fondi
I contributi sono destinati specificamente agli studenti con disabilità che frequentano le scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado. I Comuni beneficiari devono impiegare queste risorse per rafforzare i servizi di
assistenza all’autonomia e alla comunicazione con riferimento agli anni scolastici 2025/2026 o 2026/2027.
Questi servizi sono essenziali per facilitare l'inclusione scolastica degli studenti con disabilità, permettendo loro di partecipare attivamente alla vita scolastica in condizioni di pari opportunità rispetto ai loro coetanei.
Il decreto attuativo e la prossima pubblicazione in Gazzetta Ufficiale
A seguito della sollecitazione dell'ANCI dello scorso 6 luglio 2026 (Disabilità, Nicotra:
“Accelerare il riparto 2026 delle risorse ASACOM”), nella seduta del 22 luglio 2026 la Commissione Tecnica per i Fabbisogni Standard (CTFS) ha approvato formalmente le ipotesi tecniche poste alla base dello schema di decreto.
Il testo dello schema di decreto dovrà essere presentato per l'acquisizione dell'intesa formale della
Conferenza Unificata, fase che purtroppo non è stata ancora completata. Ottenuta l'intesa, il provvedimento sarà firmato dal Ministro per le disabilità di concerto con i Ministri dell'Economia, dell'Istruzione, dell'Interno e degli Affari Regionali, per poi essere trasmesso agli organi di controllo e pubblicato in Gazzetta Ufficiale.
I dati pubblicati sono dunque ancora ufficiosi, ma permettono agli enti di considerare i contributi, comunque di prossima formale assegnazione.
Novità e riparto ai singoli Comuni
Di seguito sono riportate le novità previste nel Decreto in approvazione:
- Assegnazione pluriennale (2026–2028): Il finanziamento viene garantito su scala triennale per le annualità 2026, 2027 e 2028 (relative agli anni scolastici dal 2025/2026 al 2027/2028), permettendo agli enti locali di programmare il servizio su base pluriennale.
- Risorse dedicate: Per i Comuni lo stanziamento ammonta complessivamente a 160 milioni di euro all'anno per ciascuna delle tre annualità.
- Inclusione delle Scuole Paritarie: Una rilevante novità del riparto riguarda il conteggio degli studenti con disabilità certificata iscritti presso le scuole paritarie (sia comunali sia private), i quali sono stati integrati nella platea dei beneficiari accanto agli studenti delle scuole statali.
- Obiettivo di Servizio e LEP: Le risorse sono vincolate al raggiungimento dell'Obiettivo di Servizio (ODS) per il 2026 e 2027, con transizione progressiva ai Livelli Essenziali delle Prestazioni (LEP), a partire dal 2028, per soddisfare le ore previste nei Piani Educativi Individualizzati (PEI).